Abad, Manuel: aprobado
Acevedo, Leandro: aprobado
López, María Virginia: aprobado
Pompermayer, Ricardo: aprobado
22 noviembre 2010
04 noviembre 2010
Cronograma + Informe sobre Objetos de Estudio para el 10/11
10 de Noviembre: todos los grupos deben entregar un informe sobre el Objeto de Estudio.
Consignas para el Informe sobre Objetos de Estudio:
Modalidad: grupal.
Formato: A4 Arial 12 interlineado simple.
1) Resumen de las ideas principales de todos los textos asignados para el abordaje del objeto de estudio.
2) Análisis de los principales recursos estilísticos de la filmografía correspondiente.
3) Relación conceptual entre los textos y las películas (¿Qué vínculos encuentran? ¿Qué diferencias o zonas problemáticas pueden reconocer? ¿Cuáles han sido los hallazgos para la reformulación del trabajo?)
4) Reformulación de la propuesta estética según lo analizado en los ítems anteriores.
17 de Noviembre: recuperatorio en turno mañana de 10 a 12 hs. Avise cualquiera de los que tenga que recuperar. Los temas que entran para el recuperatorio son: todos, además del objeto de estudio con su filmografía, bibliografía y reformulación de la propuesta estética.
24 de Noviembre: Comienzan las mesas de evaluación.
En Diciembre hay mesas los miércoles en horario habitual para cada turno (menos el 8 que es feriado) más los días 3 y 10, ambos viernes, de 14 a 18 horas para los dos turnos.
Consignas para el Informe sobre Objetos de Estudio:
Modalidad: grupal.
Formato: A4 Arial 12 interlineado simple.
1) Resumen de las ideas principales de todos los textos asignados para el abordaje del objeto de estudio.
2) Análisis de los principales recursos estilísticos de la filmografía correspondiente.
3) Relación conceptual entre los textos y las películas (¿Qué vínculos encuentran? ¿Qué diferencias o zonas problemáticas pueden reconocer? ¿Cuáles han sido los hallazgos para la reformulación del trabajo?)
4) Reformulación de la propuesta estética según lo analizado en los ítems anteriores.
17 de Noviembre: recuperatorio en turno mañana de 10 a 12 hs. Avise cualquiera de los que tenga que recuperar. Los temas que entran para el recuperatorio son: todos, además del objeto de estudio con su filmografía, bibliografía y reformulación de la propuesta estética.
24 de Noviembre: Comienzan las mesas de evaluación.
En Diciembre hay mesas los miércoles en horario habitual para cada turno (menos el 8 que es feriado) más los días 3 y 10, ambos viernes, de 14 a 18 horas para los dos turnos.
04 octubre 2010
Trabajo para mañana martes
Chicos no se olivden que mañana martes deben entregar el TP que articule objeto de estudio, textos y films. Un saludo
27 septiembre 2010
Práctico del 29 de septiembre
Les recordamos que tienen que entregar un balance por escrito de las mesas (no menos de dos hojas) en el cual reflexionen sobre el objeto de estudio que se les asignó según lo visto en las mesas y en la corrección del último práctico. Relacionen con los textos asignados y planteen las dudas que les generan.
Los textos que tienen que llevar leidos son:
Anitya:
* A. Gaudreault y F. Jost. “Cap. 6: Punto de vista” en El relato cinematográfico.
* A. Badiou. “El cine como experimentación filosófica” en Pensar el cine 1.
Sujeto:
* A. Gaudreault y F. Jost. “Cap. 6: Punto de vista” en El relato cinematográfico.
* A. Gaudreault y F. Jost. “Cap. 4: Espacio y narración” en El relato cinematográfico.
* D. Villain. “Cáp. 6: Composición-descomposición” en El Encuadre cinematográfico.
Volver a existir:
* A. Gaudreault y F. Jost. “Cap. 6: Punto de vista” en El relato cinematográfico.
* V. Sánchez Biosca. “Cap.10: Composición plástica y montaje en el interior del plano” en El montaje cinematográfico.
* A. Labarthe. El espacio, el tiempo, el azar, la oscuridad, la nieve.
Transiciones:
* G. Deleuze. “Cap. 1: Más allá de la imagen-movimiento” en La imagen-tiempo.
* F. Benavídez. El efecto Sokurov o la pregnancia de lo inmóvil.
División:
* P. Bonitzer. "El suspenso hitchcockiano" en El campo ciego. Ensayos sobre el realismo en el cine.
* P. Bonitzer. "El campo ciego" en en El campo ciego. Ensayos sobre el realismo en el cine.
* J. Mitry: “Un lenguaje sin signos”
Cualquier duda escriban. Saludos!
Los textos que tienen que llevar leidos son:
Anitya:
* A. Gaudreault y F. Jost. “Cap. 6: Punto de vista” en El relato cinematográfico.
* A. Badiou. “El cine como experimentación filosófica” en Pensar el cine 1.
Sujeto:
* A. Gaudreault y F. Jost. “Cap. 6: Punto de vista” en El relato cinematográfico.
* A. Gaudreault y F. Jost. “Cap. 4: Espacio y narración” en El relato cinematográfico.
* D. Villain. “Cáp. 6: Composición-descomposición” en El Encuadre cinematográfico.
Volver a existir:
* A. Gaudreault y F. Jost. “Cap. 6: Punto de vista” en El relato cinematográfico.
* V. Sánchez Biosca. “Cap.10: Composición plástica y montaje en el interior del plano” en El montaje cinematográfico.
* A. Labarthe. El espacio, el tiempo, el azar, la oscuridad, la nieve.
Transiciones:
* G. Deleuze. “Cap. 1: Más allá de la imagen-movimiento” en La imagen-tiempo.
* F. Benavídez. El efecto Sokurov o la pregnancia de lo inmóvil.
División:
* P. Bonitzer. "El suspenso hitchcockiano" en El campo ciego. Ensayos sobre el realismo en el cine.
* P. Bonitzer. "El campo ciego" en en El campo ciego. Ensayos sobre el realismo en el cine.
* J. Mitry: “Un lenguaje sin signos”
Cualquier duda escriban. Saludos!
22 septiembre 2010
Anitya:
Estilo y narración. La construcción de la permeabilidad de los diferentes niveles de realidad a partir de la articulación entre: la modulación rítmica, la construcción espacial, el punto de vista y el diseño sonoro.
Bibliografía:
• A. Gaudreault y F. Jost. “Cap. 6: Punto de vista” en El relato cinematográfico.
• A. Gaudreault y F. Jost. “Cap. 4: Espacio y narración” en El relato cinematográfico.
• D. Bordwell. “Cap. 7: Narración y espacio” en La narración en el cine de ficción.
• A. Badiou. “El cine como experimentación filosófica” en Pensar el cine 1.
• V. Sánchez Biosca. “Cap. 12: El montaje sonoro” en El montaje cinematográfico.
• D. Villain “Cap. 4: El encuadre del sonido” en “El encuadre cinematográfico”.
• W. Murch. Estirando el sonido para ayudar a liberar la mente.
• W. Murch. Claridad Densa - Densidad Clara.
• F. Kafka. El Proceso.
Filmografía:
• After life (Wandâfuru raifu, 1998) Hirokazu Koreeda.
• ¿Y allí que hora es? (Ni na bian ji dian, 2001) Tsai Ming-liang.
• The Skywalk Is Gone (Tian qiao bu jian le, 2002) Tsai Ming-liang.
• Estados alterados (Altered States, 1980) Ken Russell.
• Twin Peaks (1990 – 1991) Mark Frost, David Lynch.
• El Proceso (The Trial, 1962) Orson Welles.
• Las alas del deseo (Der Himmel über Berlin, 1980) Wim Wenders.
• El Aura (2005) Fabián Bielinsky.
• Nazareno Cruz y el lobo (1975) Leonardo Favio.
• El dependiente (1969) Leonardo Favio.
• Historias de Tokio (Tôkyô monogatari, 1953) Yasujirô Ozu.
• Toral (Cátedra Realización 1 2009)
Sujeto:
La construcción del espacio como articulador entre los niveles de realidad estructurales en el relato a partir del punto de vista, la planificación y la fluidez narrativa.
Bibliografía:
• A. Gaudreault y F. Jost. “Cap. 6: Punto de vista” en El relato cinematográfico.
• A. Gaudreault y F. Jost. “Cap. 4: Espacio y narración” en El relato cinematográfico.
• D. Villain. “Cáp. 6: Composición-descomposición” en El Encuadre cinematográfico.
• G. Deleuze. “Cap. 2.1: Cuadro y plano, encuadre y guión técnico” en La imagen-movimiento.
• V. Sánchez Biosca. “Cap.10: Composición plástica y montaje en el interior del plano” en El montaje cinematográfico.
• V. Sánchez Biosca. “Capítulo 6: El montaje clásico o el retorno a la continuidad” en El montaje cinematográfico.
• V. Sánchez Biosca. “Cap. 12: El montaje sonoro” en El montaje cinematográfico.
• D. Villain “Cap. 4: El encuadre del sonido” en El encuadre cinematográfico.
• W. Murch. Estirando el sonido para ayudar a liberar la mente.
• W. Murch. Claridad Densa - Densidad Clara.
• A. Bioy Casares La invención de Morel.
Filmografía:
• El año pasado en Marienbad (L'année dernière à Marienbad, 1961) Alain Resnais.
• Hiroshima mon amour (1959) Alain Resnais.
• Nostalgia (Nostalghia, 1983) Andrei Tarkovski.
• Daguerrotipos (Daguerréotypes, 1976) Agnès Varda.
• L-cho (Cátedra Realización 1, 2007).
• El camino de los sueños (Mulholland Dr., 2001) David Lynch.
• Twin Peaks (1990 – 1991) Mark Frost, David Lynch.
Volver a existir:
Mostrar vs. Narrar. El plano y la construcción fílmica de la situación; punto de vista, momento del corte y diseño sonoro. La cámara como formadora de la escritura audiovisual.
Bibliografía:
• A. Gaudreault y F. Jost. “Cap. 6: Punto de vista” en El relato cinematográfico.
• V. Sánchez Biosca. “Cap.10: Composición plástica y montaje en el interior del plano” en El montaje cinematográfico.
• D. Villain. “Cáp. 6: Composición-descomposición” en El Encuadre cinematográfico.
• A. Astruc. "Nacimiento de una nueva vanguardia: La caméra stylo", en Textos y manifiestos del cine, Madrid, Cátedra, 1988.
• A. Labarthe. El espacio, el tiempo, el azar, la oscuridad, la nieve.
• V. Sánchez Biosca. “Cap. 12: El montaje sonoro” en El montaje cinematográfico.
• D. Villain “Cap. 4: El encuadre del sonido” en El encuadre cinematográfico.
• W. Murch. Estirando el sonido para ayudar a liberar la mente.
• W. Murch. Claridad Densa - Densidad Clara.
Filmografía:
• Los muertos (2004) Lisandro Alonso.
• El cielo gira (2004) Mercedes Álvarez.
• El sol del membrillo (1992) Víctor Erice.
• Sátántangó (1994) Bela Tarr.
• Elephant (2003) Gus Van Sant.
• Cuéntame tu vida (Spellbound, 1945) Alfred Hitchcock.
• Soy Cuba (Ya Kuba, 1964) Mikhail Kalatozov.
• Blind Kid (1964) Johan van der Keuken.
Transiciones:
La construcción perceptual a partir de los modos de cámara. Relación entre punto de vista, espacio y ritmo. Su articulación con la banda sonora.
Bibliografía:
• G. Deleuze. “Cap. 1: Más allá de la imagen-movimiento” en La imagen-tiempo.
• F. Benavídez. El efecto Sokurov o la pregnancia de lo inmóvil.
• P. Dubois. Video, cine, Godard.
• P. Bonitzer. Desencuadre: cine y pintura..
• A. Labarthe. El espacio, el tiempo, el azar, la oscuridad, la nieve.
• J. L. Comolli. “Man of Aran de Robert Flaherty” en Ver y poder (Pag. 230).
• D. Villain. “Cap. 6: Composición-descomposición” en El Encuadre cinematográfico.
• V. Sánchez Biosca. “Cap. 12: El montaje sonoro” en El montaje cinematográfico.
• D. Villain “Cap. 4: El encuadre del sonido” en El encuadre cinematográfico.
• W. Murch. Estirando el sonido para ayudar a liberar la mente.
• W. Murch. Claridad Densa - Densidad Clara.
Filmografía:
• La libertad (2001) Lisandro Alonso.
• Los muertos (2004) Lisandro Alonso.
• Liverpool (2008) Lisandro Alonso.
• Una vida sencilla (A Humble Life, 1997) Aleksandr Sokurov.
• Madre e hijo (Mat i Syn, 1997) Aleksandr Sokurov.
• Hombre de Aran (Man of Aran, 1934) Robert Flaherty.
• Louisiana Story (1948) Robert Flaherty.
• Fata Morgana (1971) Werner Herzog.
• Good Bye, Dragon Inn (Bu san, 2003) Tsai Ming-liang.
• Aguirre, la ira de dios (Aguirre, der Zorn Gottes, 1972) Werner Herzog.
• Fitzcarraldo (1982) Werner Herzog.
• Una partida de campo (Partie de campagne, 1936/I) Jean Renoir.
• La Aventura (L'Avventura, 1960) Michelangelo Antonioni.
• El pasajero (Professione: reporter, 1975) Michelangelo Antonioni.
• Crónica de un niño solo (1964) Leonardo Fabio.
• Pintores postimpresionistas.
División:
Estilo, atmósfera y verosímil. La construcción espacial a partir del punto de vista, el diseño sonoro y las relaciones entre planos.
Bibliografía:
• P. Bonitzer. El campo ciego. Ensayos sobre el realismo en el cine.
• A. Gaudreault y F. Jost. “Cap. 6: Punto de vista” en El relato cinematográfico.
• D. Bordwell. “Cap. 7: Narración y espacio” en La narración en el cine de ficción.
• J. Mitry: “Un lenguaje sin signos”
• I. Xavier. “El lugar del crimen. La noción clásica de representación en la teoría del espectáculo, de Griffith a Hitchcock” en Interrogaciones sobre Hitchcock (Pag. 23).
• P. Süskind. El perfume.
• V. Sánchez Biosca. “Cap. 12: El montaje sonoro” en El montaje cinematográfico.
• D. Villain “Cap. 4: El encuadre del sonido” en El encuadre cinematográfico.
• W. Murch. Estirando el sonido para ayudar a liberar la mente.
• W. Murch. Claridad Densa - Densidad Clara.
Filmografía:
• Psicosis (Pshyco, 1960) Alfred Hitchcock.
• Los pájaros (The birds, 1963) Alfred Hitchcock.
• La ventana indiscreta (Rear Window, 1954) Alfred Hitchcock.
• El infierno (L`enfer, 1994) Claude Chabrol.
• Paranoid Park (2007) Gus Van Sant.
• Peeping Tom (1960) Michael Powell.
• La mano en la trampa (1961) Leopoldo Torre Nilsson.
• El secuestrador (1958) Leopoldo Torre Nilsson.
• Alphaville (Alphaville, une étrange aventure de Lemmy Caution, 1965) Jean-Luc Godard.
• El inquilino (Le locataire, 1976) Roman Polanski.
• El camino de los sueños (Mulholland Dr., 2001) David Lynch.
• Twin Peaks (1990 – 1991) Mark Frost, David Lynch.
Estilo y narración. La construcción de la permeabilidad de los diferentes niveles de realidad a partir de la articulación entre: la modulación rítmica, la construcción espacial, el punto de vista y el diseño sonoro.
Bibliografía:
• A. Gaudreault y F. Jost. “Cap. 6: Punto de vista” en El relato cinematográfico.
• A. Gaudreault y F. Jost. “Cap. 4: Espacio y narración” en El relato cinematográfico.
• D. Bordwell. “Cap. 7: Narración y espacio” en La narración en el cine de ficción.
• A. Badiou. “El cine como experimentación filosófica” en Pensar el cine 1.
• V. Sánchez Biosca. “Cap. 12: El montaje sonoro” en El montaje cinematográfico.
• D. Villain “Cap. 4: El encuadre del sonido” en “El encuadre cinematográfico”.
• W. Murch. Estirando el sonido para ayudar a liberar la mente.
• W. Murch. Claridad Densa - Densidad Clara.
• F. Kafka. El Proceso.
Filmografía:
• After life (Wandâfuru raifu, 1998) Hirokazu Koreeda.
• ¿Y allí que hora es? (Ni na bian ji dian, 2001) Tsai Ming-liang.
• The Skywalk Is Gone (Tian qiao bu jian le, 2002) Tsai Ming-liang.
• Estados alterados (Altered States, 1980) Ken Russell.
• Twin Peaks (1990 – 1991) Mark Frost, David Lynch.
• El Proceso (The Trial, 1962) Orson Welles.
• Las alas del deseo (Der Himmel über Berlin, 1980) Wim Wenders.
• El Aura (2005) Fabián Bielinsky.
• Nazareno Cruz y el lobo (1975) Leonardo Favio.
• El dependiente (1969) Leonardo Favio.
• Historias de Tokio (Tôkyô monogatari, 1953) Yasujirô Ozu.
• Toral (Cátedra Realización 1 2009)
Sujeto:
La construcción del espacio como articulador entre los niveles de realidad estructurales en el relato a partir del punto de vista, la planificación y la fluidez narrativa.
Bibliografía:
• A. Gaudreault y F. Jost. “Cap. 6: Punto de vista” en El relato cinematográfico.
• A. Gaudreault y F. Jost. “Cap. 4: Espacio y narración” en El relato cinematográfico.
• D. Villain. “Cáp. 6: Composición-descomposición” en El Encuadre cinematográfico.
• G. Deleuze. “Cap. 2.1: Cuadro y plano, encuadre y guión técnico” en La imagen-movimiento.
• V. Sánchez Biosca. “Cap.10: Composición plástica y montaje en el interior del plano” en El montaje cinematográfico.
• V. Sánchez Biosca. “Capítulo 6: El montaje clásico o el retorno a la continuidad” en El montaje cinematográfico.
• V. Sánchez Biosca. “Cap. 12: El montaje sonoro” en El montaje cinematográfico.
• D. Villain “Cap. 4: El encuadre del sonido” en El encuadre cinematográfico.
• W. Murch. Estirando el sonido para ayudar a liberar la mente.
• W. Murch. Claridad Densa - Densidad Clara.
• A. Bioy Casares La invención de Morel.
Filmografía:
• El año pasado en Marienbad (L'année dernière à Marienbad, 1961) Alain Resnais.
• Hiroshima mon amour (1959) Alain Resnais.
• Nostalgia (Nostalghia, 1983) Andrei Tarkovski.
• Daguerrotipos (Daguerréotypes, 1976) Agnès Varda.
• L-cho (Cátedra Realización 1, 2007).
• El camino de los sueños (Mulholland Dr., 2001) David Lynch.
• Twin Peaks (1990 – 1991) Mark Frost, David Lynch.
Volver a existir:
Mostrar vs. Narrar. El plano y la construcción fílmica de la situación; punto de vista, momento del corte y diseño sonoro. La cámara como formadora de la escritura audiovisual.
Bibliografía:
• A. Gaudreault y F. Jost. “Cap. 6: Punto de vista” en El relato cinematográfico.
• V. Sánchez Biosca. “Cap.10: Composición plástica y montaje en el interior del plano” en El montaje cinematográfico.
• D. Villain. “Cáp. 6: Composición-descomposición” en El Encuadre cinematográfico.
• A. Astruc. "Nacimiento de una nueva vanguardia: La caméra stylo", en Textos y manifiestos del cine, Madrid, Cátedra, 1988.
• A. Labarthe. El espacio, el tiempo, el azar, la oscuridad, la nieve.
• V. Sánchez Biosca. “Cap. 12: El montaje sonoro” en El montaje cinematográfico.
• D. Villain “Cap. 4: El encuadre del sonido” en El encuadre cinematográfico.
• W. Murch. Estirando el sonido para ayudar a liberar la mente.
• W. Murch. Claridad Densa - Densidad Clara.
Filmografía:
• Los muertos (2004) Lisandro Alonso.
• El cielo gira (2004) Mercedes Álvarez.
• El sol del membrillo (1992) Víctor Erice.
• Sátántangó (1994) Bela Tarr.
• Elephant (2003) Gus Van Sant.
• Cuéntame tu vida (Spellbound, 1945) Alfred Hitchcock.
• Soy Cuba (Ya Kuba, 1964) Mikhail Kalatozov.
• Blind Kid (1964) Johan van der Keuken.
Transiciones:
La construcción perceptual a partir de los modos de cámara. Relación entre punto de vista, espacio y ritmo. Su articulación con la banda sonora.
Bibliografía:
• G. Deleuze. “Cap. 1: Más allá de la imagen-movimiento” en La imagen-tiempo.
• F. Benavídez. El efecto Sokurov o la pregnancia de lo inmóvil.
• P. Dubois. Video, cine, Godard.
• P. Bonitzer. Desencuadre: cine y pintura..
• A. Labarthe. El espacio, el tiempo, el azar, la oscuridad, la nieve.
• J. L. Comolli. “Man of Aran de Robert Flaherty” en Ver y poder (Pag. 230).
• D. Villain. “Cap. 6: Composición-descomposición” en El Encuadre cinematográfico.
• V. Sánchez Biosca. “Cap. 12: El montaje sonoro” en El montaje cinematográfico.
• D. Villain “Cap. 4: El encuadre del sonido” en El encuadre cinematográfico.
• W. Murch. Estirando el sonido para ayudar a liberar la mente.
• W. Murch. Claridad Densa - Densidad Clara.
Filmografía:
• La libertad (2001) Lisandro Alonso.
• Los muertos (2004) Lisandro Alonso.
• Liverpool (2008) Lisandro Alonso.
• Una vida sencilla (A Humble Life, 1997) Aleksandr Sokurov.
• Madre e hijo (Mat i Syn, 1997) Aleksandr Sokurov.
• Hombre de Aran (Man of Aran, 1934) Robert Flaherty.
• Louisiana Story (1948) Robert Flaherty.
• Fata Morgana (1971) Werner Herzog.
• Good Bye, Dragon Inn (Bu san, 2003) Tsai Ming-liang.
• Aguirre, la ira de dios (Aguirre, der Zorn Gottes, 1972) Werner Herzog.
• Fitzcarraldo (1982) Werner Herzog.
• Una partida de campo (Partie de campagne, 1936/I) Jean Renoir.
• La Aventura (L'Avventura, 1960) Michelangelo Antonioni.
• El pasajero (Professione: reporter, 1975) Michelangelo Antonioni.
• Crónica de un niño solo (1964) Leonardo Fabio.
• Pintores postimpresionistas.
División:
Estilo, atmósfera y verosímil. La construcción espacial a partir del punto de vista, el diseño sonoro y las relaciones entre planos.
Bibliografía:
• P. Bonitzer. El campo ciego. Ensayos sobre el realismo en el cine.
• A. Gaudreault y F. Jost. “Cap. 6: Punto de vista” en El relato cinematográfico.
• D. Bordwell. “Cap. 7: Narración y espacio” en La narración en el cine de ficción.
• J. Mitry: “Un lenguaje sin signos”
• I. Xavier. “El lugar del crimen. La noción clásica de representación en la teoría del espectáculo, de Griffith a Hitchcock” en Interrogaciones sobre Hitchcock (Pag. 23).
• P. Süskind. El perfume.
• V. Sánchez Biosca. “Cap. 12: El montaje sonoro” en El montaje cinematográfico.
• D. Villain “Cap. 4: El encuadre del sonido” en El encuadre cinematográfico.
• W. Murch. Estirando el sonido para ayudar a liberar la mente.
• W. Murch. Claridad Densa - Densidad Clara.
Filmografía:
• Psicosis (Pshyco, 1960) Alfred Hitchcock.
• Los pájaros (The birds, 1963) Alfred Hitchcock.
• La ventana indiscreta (Rear Window, 1954) Alfred Hitchcock.
• El infierno (L`enfer, 1994) Claude Chabrol.
• Paranoid Park (2007) Gus Van Sant.
• Peeping Tom (1960) Michael Powell.
• La mano en la trampa (1961) Leopoldo Torre Nilsson.
• El secuestrador (1958) Leopoldo Torre Nilsson.
• Alphaville (Alphaville, une étrange aventure de Lemmy Caution, 1965) Jean-Luc Godard.
• El inquilino (Le locataire, 1976) Roman Polanski.
• El camino de los sueños (Mulholland Dr., 2001) David Lynch.
• Twin Peaks (1990 – 1991) Mark Frost, David Lynch.
07 septiembre 2010
Hola chicos, necesitamos que nos envíen por mail el listado de alumnos que conforman cada grupo para poder determinar la cantidad de gente que queda en la comisión. Por otro lado queríamos avisar al grupo realizador de "Sujeto", que la otra copia que nos entregaron tampoco se ve, por favor el miércoles traigan una copia nueva que haya sido probada, desde ya muchas gracias.
30 agosto 2010
Mesas 1º entrega
El miércoles todos los grupos lleven el video a las 17:50.
Los que presentan el trabajo este miércoles son: el grupo 2 (peluquero), el grupo 3 (desaparecido) y grupo 4 (ketchup).
Recuerden estar los grupos completos en las mesas.
Saludos
Los que presentan el trabajo este miércoles son: el grupo 2 (peluquero), el grupo 3 (desaparecido) y grupo 4 (ketchup).
Recuerden estar los grupos completos en las mesas.
Saludos
26 agosto 2010
Video que quedo por corregir
Les dejamos el link del 2º estudio de estilo del grupo 6 que no se pudo ver en clase.
http://www.youtube.com/watch?v=eiM_uIntMtU
Vale aclarar que el grupo cambió de idea.
Luego posteamos la corrección.
Saludos.
http://www.youtube.com/watch?v=eiM_uIntMtU
Vale aclarar que el grupo cambió de idea.
Luego posteamos la corrección.
Saludos.
Clase de consulta
Hola chicos, les avisamos que este viernes 27 a las 18:30 en la entrada de la facultad (sede Fonseca) haremos una clase de consulta. Avisen por mail (al de Teo) que grupo confirma su presencia así les damos un horario especifico a cada uno. Saludos.
21 agosto 2010
05 agosto 2010
2º Estudio de Estilo
Consigna general
El objetivo del trabajo es plasmar el rumbo general de cara a la 1º Entrega del Trabajo Final completo (el 1 de septiembre), a partir de las búsquedas de estilo. Deben abordar lo más significativo del proyecto, los núcleos más relevantes.
Fecha de entrega: 11/08/10.
Duración: hasta 5 minutos.
Consignas particulares
Grupo 1 (escultor):
Construir la relación entre las diferentes capas de pasado (la mujer del escultor) y el presente a partir del punto de vista/escucha del escultor. Para ello trabajen en la modulación rítmica (no solo en cuanto al montaje interno del plano, sino también entre planos y en cuanto a la totalidad del corto) a partir de la relación entre el encuadre móvil y las texturas visuales y sonoras charladas en clase.
Sugerimos que aborden todas las escenas salvo la última (el personaje mirando y la ventana grande de fondo).
Grupo 2 (peluquero):
Construcción del suspense a partir de la relación entre el personaje, su cliente y lo que sucede en el exterior según lo charlado en la última corrección sobre el montaje, la iluminación y el diseño sonoro. En cuanto a la estructura, revisen la modulación rítmica del corto tanto como el manejo de los indicios del secuestro.
Sugerimos que aborden desde la segunda escena hasta el "plano largo" de la última escena.
Grupo 3 (desaparezco):
Construir la relación del hombre, su unto de vista, con el espacio que decidan (casa, pileta, oficina, etc.) a través de la modulación rítmica. Para ello trabajen tanto la relación del que recuerda y el recordado como el progreso de las desapariciones a partir del encuadre móvil, el fuera de campo y el diseño sonoro, construyendo la base sobre la que se hablo en clase.
Sugerimos que realicen todas las escenas salvo la final.
Grupo 4 (ketchup):
Construir el traspaso de un universo a otro y cómo se afectan recíprocamente. Para ello trabajen el espacio (de ambos universos) a partir de la utilización del fuera de campo, los lentes y su relación con los cuerpos. Desarrollen la interacción entre el punto de escucha del personaje principal y la cadencia rítmica de -y entre- los planos visuales.
Sugerimos que aborden todas las escenas salvo la transición entre el hospital y el cielo, es decir, su recorrido por la ciudad hasta llegar al edificio.
Grupo 6 (paisano):
Integrar los diferentes niveles de realidad a partir del trabajo sobre el encuadre, el montaje y el diseño sonoro en función de la construcción del punto de vista del personaje de la ciudad. Profundicen el juego entre lo verdadero y lo falso que se charlo en clase a partir de la relación entre los diálogos y los flashes/imaginación.
Sugerimos que realicen desde que el personaje de la ciudad entra a la pulpería hasta que salen al cementerio.
El objetivo del trabajo es plasmar el rumbo general de cara a la 1º Entrega del Trabajo Final completo (el 1 de septiembre), a partir de las búsquedas de estilo. Deben abordar lo más significativo del proyecto, los núcleos más relevantes.
Fecha de entrega: 11/08/10.
Duración: hasta 5 minutos.
Consignas particulares
Grupo 1 (escultor):
Construir la relación entre las diferentes capas de pasado (la mujer del escultor) y el presente a partir del punto de vista/escucha del escultor. Para ello trabajen en la modulación rítmica (no solo en cuanto al montaje interno del plano, sino también entre planos y en cuanto a la totalidad del corto) a partir de la relación entre el encuadre móvil y las texturas visuales y sonoras charladas en clase.
Sugerimos que aborden todas las escenas salvo la última (el personaje mirando y la ventana grande de fondo).
Grupo 2 (peluquero):
Construcción del suspense a partir de la relación entre el personaje, su cliente y lo que sucede en el exterior según lo charlado en la última corrección sobre el montaje, la iluminación y el diseño sonoro. En cuanto a la estructura, revisen la modulación rítmica del corto tanto como el manejo de los indicios del secuestro.
Sugerimos que aborden desde la segunda escena hasta el "plano largo" de la última escena.
Grupo 3 (desaparezco):
Construir la relación del hombre, su unto de vista, con el espacio que decidan (casa, pileta, oficina, etc.) a través de la modulación rítmica. Para ello trabajen tanto la relación del que recuerda y el recordado como el progreso de las desapariciones a partir del encuadre móvil, el fuera de campo y el diseño sonoro, construyendo la base sobre la que se hablo en clase.
Sugerimos que realicen todas las escenas salvo la final.
Grupo 4 (ketchup):
Construir el traspaso de un universo a otro y cómo se afectan recíprocamente. Para ello trabajen el espacio (de ambos universos) a partir de la utilización del fuera de campo, los lentes y su relación con los cuerpos. Desarrollen la interacción entre el punto de escucha del personaje principal y la cadencia rítmica de -y entre- los planos visuales.
Sugerimos que aborden todas las escenas salvo la transición entre el hospital y el cielo, es decir, su recorrido por la ciudad hasta llegar al edificio.
Grupo 6 (paisano):
Integrar los diferentes niveles de realidad a partir del trabajo sobre el encuadre, el montaje y el diseño sonoro en función de la construcción del punto de vista del personaje de la ciudad. Profundicen el juego entre lo verdadero y lo falso que se charlo en clase a partir de la relación entre los diálogos y los flashes/imaginación.
Sugerimos que realicen desde que el personaje de la ciudad entra a la pulpería hasta que salen al cementerio.
26 julio 2010
Entrega
Chicos la primera semana después de las vacaciones deben entregar la carpeta corregida.
Un saludo!
Un saludo!
21 julio 2010
Corrección carpeta. Grupo 2. (Parte 1)
Debido a que no nos dejan postear más de cinco fotos por vez, su corrección va en dos partes.
Corrección carpeta. Grupo 4. (Parte 1)
Debido a que no nos dejan postear más de cinco fotos por vez, su corrección va en dos partes.
04 julio 2010
Chicos acá posteamos quienes se han quedado libres y quienes tienen 3 faltas:
Libres:
AYAVIRI PEDRAZA JOHNNY VICTOR
PASCAL MAIRA AYELEN
SALINAS OLIVERA DIEGO ALEGANDRO
APARICIO JAIRO
PAZ DIEGO MARTIN
ZALDARRIAGA RAÚL ALBERTO
3 Faltas:
LUENGO José Mariano
SALDIVIA FEDERICO
LEÓN BOTERO JULIÁN DAVID
TRAVERSA FLORENCIA
Libres:
AYAVIRI PEDRAZA JOHNNY VICTOR
PASCAL MAIRA AYELEN
SALINAS OLIVERA DIEGO ALEGANDRO
APARICIO JAIRO
PAZ DIEGO MARTIN
ZALDARRIAGA RAÚL ALBERTO
3 Faltas:
LUENGO José Mariano
SALDIVIA FEDERICO
LEÓN BOTERO JULIÁN DAVID
TRAVERSA FLORENCIA
02 julio 2010
Textos recuperatorio
En el recuperatorio entran todos los textos vistos hasta ahora y se le suma LA GRILLA, de propuesta estética y puesta en forma.
Saludos
Saludos
Abate Daniel
Daniel tu trabajo lo debe haber agarrado alguno de tus compañeros cuando los devolvimos en clase, lo que podemos decirte es que el TP Tarkovsky estaba regular, y el de Burch estaba bien. Saludos
Los grupos que faltan entregar escaletas
Los grupos 3 y 5 deben entregar la escaleta sin falta para el miércoles, o antes vía e-mail.
Story board Los pájaros (1963)
Aquí hay una página en donde se explica cómo hacer un story board y se utiliza de ejemplo un fragmento de Los Pájaros. También hay algunos comentarios de Hitchcock sobre la planificación.
http://www.nosoydirectordecine.com/blog/2008/02/storyboard-de-los-pajaros-1963-hitchcock-da-la-clase/
http://www.nosoydirectordecine.com/blog/2008/02/storyboard-de-los-pajaros-1963-hitchcock-da-la-clase/
24 junio 2010
Consignas individuales 1º tp de Estilo (Grupo 5)
Grupo 5: Explorar, en el primer capitulo del proyecto (desde los títulos iniciales hasta cuando Silvia se retira de la oficina), la construcción espacial a partir del trabajo sobre el fuera de campo (campo vacío, entradas y salidas del campo, etc.). Para ello trabajen el encuadre y el diseño sonoro. No solo trabajen estos recursos en relación a la construcción espacial, sino también abórdenlos en función de la modulación rítmica.
17 junio 2010
Consigna general 1º tp esilo
“Apuntes de estilo para un proyecto de video”. 1º Estudio de ESTILO.
Fecha de entrega: 23/6.
Duración 2 minutos
Es un primer acercamiento audiovisual al proyecto de video final. El objetivo es construir un primer boceto, un estudio de estilo del Proyecto
Fecha de entrega: 23/6.
Duración 2 minutos
Es un primer acercamiento audiovisual al proyecto de video final. El objetivo es construir un primer boceto, un estudio de estilo del Proyecto
Consignas individuales 1º tp de Estilo
Grupo 1 (escultor): Construir la percepción del personaje (a través del tacto), en relación al trabajo que realiza con los materiales para construir sus obras. Para ello trabajen la dilatación temporal a partir de la utilización del encuadre móvil (esta cámara exploradora independiente de la acción que charlamos en el práctico) y del laburo sobre el fuera de campo (no solo a partir del sonido).
Grupo 2 (peluquero): Construir la transformación del personaje en relación a la mujer que lo obsesiona (por su pelo), a partir del trabajo sobre el punto de vista y de escucha del mismo. Para ello trabajen el ritmo a través del empleo del montaje interno, la profundidad de campo y la iluminación. Diseñen el sonido no solo en función de la construcción del fuera de campo, sino también en relación al trabajo sobre las texturas sonoras.
Grupo 3 (novia plantada):
Explorar, en base a un plano secuencia, el espacio de la primera secuencia del corto, sin anclarse a la información de la palabra (contestador). Para ello trabajen la modulación rítmica a partir de la relación entre encuadre móvil, montaje interno, diseño sonoro y los indicios que plantearon en clase.
Grupo 4 (ketchup): Construir el momento de transición del personaje entre un Universo y otro (paso del hospital al cielo), mediante la construcción de un ritmo específico que integre ambos mundos. Para ello trabajen el punto de vista y de escucha del personaje a partir del encuadre y el fuera de campo (no laburen a éste únicamente desde el sonido)
Grupo 6 (paisano): Construir la atmosfera de la pulpería a partir de la exploración del espacio. Para ello trabajen el fuera de campo a partir del encuadre y la iluminación. Diseñen el sonido no solo en función de la construcción del fuera de campo, sino también en relación a la modulación rítmica.
Grupo 2 (peluquero): Construir la transformación del personaje en relación a la mujer que lo obsesiona (por su pelo), a partir del trabajo sobre el punto de vista y de escucha del mismo. Para ello trabajen el ritmo a través del empleo del montaje interno, la profundidad de campo y la iluminación. Diseñen el sonido no solo en función de la construcción del fuera de campo, sino también en relación al trabajo sobre las texturas sonoras.
Grupo 3 (novia plantada):
Explorar, en base a un plano secuencia, el espacio de la primera secuencia del corto, sin anclarse a la información de la palabra (contestador). Para ello trabajen la modulación rítmica a partir de la relación entre encuadre móvil, montaje interno, diseño sonoro y los indicios que plantearon en clase.
Grupo 4 (ketchup): Construir el momento de transición del personaje entre un Universo y otro (paso del hospital al cielo), mediante la construcción de un ritmo específico que integre ambos mundos. Para ello trabajen el punto de vista y de escucha del personaje a partir del encuadre y el fuera de campo (no laburen a éste únicamente desde el sonido)
Grupo 6 (paisano): Construir la atmosfera de la pulpería a partir de la exploración del espacio. Para ello trabajen el fuera de campo a partir del encuadre y la iluminación. Diseñen el sonido no solo en función de la construcción del fuera de campo, sino también en relación a la modulación rítmica.
08 junio 2010
Aviso II
Les recordamos que entreguen por mail el avance sobre la idea y también cómo la piensan abordar, es decir, con cuáles conceptos del lenguaje audiovisual desean trabajarla y cómo imaginan el funcionamiento de los mismos.
Aviso I
En el marco del 1er Festival de Cine de Universidades Públicas, se suspenderán por esta semana las clases de Realización 1 del turno noche (prácticos y teóricos), para que puedan asistir a las actividades del festival.
20 mayo 2010
Ideas para el trabajo final
Hasta el martes 25 de mayo cada grupo tiene tiempo de mandarnos por mail las reformulaciones de la idea segun lo charlado el último práctico. También envíenos un avance sobre que elementos del lenguaje audiovisual les interesa trabajar para dar forma al corto y cómo los van a abordar.
Para el práctico del 26 de mayo, lleven un plano o una foto realizada por el grupo donde se manifieste el estilo que piensan para el corto.
Para el práctico del 26 de mayo, lleven un plano o una foto realizada por el grupo donde se manifieste el estilo que piensan para el corto.
AVISO
Por el corte de luz general del día de hoy ( 19 de mayo) se suspendió la clase teórica y practica de realización 1.
Los trabajos prácticos recuperatorios que debían entregarse en el práctico de hoy se entregarán la clase que viene ( miércoles 26), así mismo el parcial se pospuso una semana, se tomará el 2 de junio.
Los TP 2 corregidos se entregarán para que tengan esta semana para revisar los errores:
- Para los que entregaron el tp por escrito ( en papel, en la comisión) Nadia va a estar entregándolos corregidos este viernes 21 a las 12 del mediodía en la sede Fonseca de la facultad.
- Para los que entregaron sus tp por mail, se les reenviará corregido por mail el viernes también.
Cualquier duda escriban al mail de alguno de los auydantes.
Saludos.
Los trabajos prácticos recuperatorios que debían entregarse en el práctico de hoy se entregarán la clase que viene ( miércoles 26), así mismo el parcial se pospuso una semana, se tomará el 2 de junio.
Los TP 2 corregidos se entregarán para que tengan esta semana para revisar los errores:
- Para los que entregaron el tp por escrito ( en papel, en la comisión) Nadia va a estar entregándolos corregidos este viernes 21 a las 12 del mediodía en la sede Fonseca de la facultad.
- Para los que entregaron sus tp por mail, se les reenviará corregido por mail el viernes también.
Cualquier duda escriban al mail de alguno de los auydantes.
Saludos.
17 mayo 2010
LISTAS Actualizadas
Chicos, sepan disculpar las molestias por los que no figuraban en las listas. Ya están agregados a las listas anteriores los aprobados y desaprobados. Los que no figuran es por que han entregado su trabajo fuera de término y en ese caso irán directamente a recuperatorio de dicho trabajo. ASI TAMBIEN IRAN A RECUPERATORIO TODOS LOS QUE NO HAYAN ENTREGADO EL TP 1 O EL TP 2 ( haciendo el recupearatorio solo de dicho trabajo sin entregar)
saludos!
saludos!
14 mayo 2010
Leer!
Los alumnos que hayan entregado el TP 1 y no se encuentren entre los aprobados ni desaprobados, por favor enviar a la direccion de Nadia su nota de dicho trabajo practico.
Saludos!
Saludos!
Aprobados y desaprobados Tp 1 y TP 2
Aprobados TP1:
Buzurro Matías
De Charras Leonel
Del barrio
Galindo Palacio
García Mariano
García Raúl
Gauna Mauro
Mancini Mauro
Morello
Olivos Sierra
Potensoni
Reyes Benz
Salerno
Saldivia
Passarelli
Desaprobados TP1:
Acevedo
Aillapán
Ayaviri
Bulesevich
Cabiaggio
Contartese
Cantisani
Gopar Contreras
Gobel Florencia
Garcia Martin
Herrero Fiorucci
Kowalzuk
Lanfranchi
Martínez Benz
Moenteros
Pomper Mayer
Prego Pablo
Ramal
Riganti
Rodríguez Beatriz
Rodríguez María Belén
Quispe Belén
Aprobados TP 2:
Acevedo
Abad Manuel
Aillapan
Ayaravi Pedraza
Cantisani Giuliana
Contartese Luciana
Gonzalez Francisco
Gauna Mauro
Garcia Martin Alejo
Loto Julio
Luengo Mariano
Mancini Mauro
Potensoni
Prego Pablo
Saldivia federico
Salerno Ventimiglia
Pasarelli
Desaprobadops TP 2:
Bulesevich
Buzzurro
Cambiaggio
Campodonico
Etchevest
Galindo Palacio
García Raúl
Garcia Mariano
Gobel Florencia
Herrero Fiorucci
Kowalzuk
Lanfranchi
Larrea
León Botero
López María Virginia
López Puertas
Martínez Benz
Morello
Magnoni
Olivera
Pascal
Pomper Mayer
Reyes Benz
Rodríguez Beatriz
Rodríguez María Belén
Quispe Belén
Buzurro Matías
De Charras Leonel
Del barrio
Galindo Palacio
García Mariano
García Raúl
Gauna Mauro
Mancini Mauro
Morello
Olivos Sierra
Potensoni
Reyes Benz
Salerno
Saldivia
Passarelli
Desaprobados TP1:
Acevedo
Aillapán
Ayaviri
Bulesevich
Cabiaggio
Contartese
Cantisani
Gopar Contreras
Gobel Florencia
Garcia Martin
Herrero Fiorucci
Kowalzuk
Lanfranchi
Martínez Benz
Moenteros
Pomper Mayer
Prego Pablo
Ramal
Riganti
Rodríguez Beatriz
Rodríguez María Belén
Quispe Belén
Aprobados TP 2:
Acevedo
Abad Manuel
Aillapan
Ayaravi Pedraza
Cantisani Giuliana
Contartese Luciana
Gonzalez Francisco
Gauna Mauro
Garcia Martin Alejo
Loto Julio
Luengo Mariano
Mancini Mauro
Potensoni
Prego Pablo
Saldivia federico
Salerno Ventimiglia
Pasarelli
Desaprobadops TP 2:
Bulesevich
Buzzurro
Cambiaggio
Campodonico
Etchevest
Galindo Palacio
García Raúl
Garcia Mariano
Gobel Florencia
Herrero Fiorucci
Kowalzuk
Lanfranchi
Larrea
León Botero
López María Virginia
López Puertas
Martínez Benz
Morello
Magnoni
Olivera
Pascal
Pomper Mayer
Reyes Benz
Rodríguez Beatriz
Rodríguez María Belén
Quispe Belén
Consignas TP recuperatorios
Para rendir el examen parcial es necesario que todos los alumnos que hayan desaprobado alguno de los tp individuales, entreguen el recuperatorio correspondiente la clase que viene 19/05
Es necesario que ejemplifiquen su TP (sea tp 1 y/o tp 2) con “Los muertos” (2004) de Lsandro Alonso o “Pikpoket” de Robert Bresson (1959).
Deben establecer el time-code (inicio y fin) del fragmento del film que vayan a utilizar en el análisis.
Consigna recuperatorio Tp 1
Texto: "Sobre el tiempo, el ritmo y el montaje" del libro “Esculpir en el tiempo” de Andrei Tarkovski.
Desarrollar y profundizar los conceptos de ritmo, presión, tensión y montaje elaborados por Tarkovski en el texto. Deben relacionar y ejemplificar con un fragmento de la película elegida.
Consigna recuperatorio Tp 2
Texto: "Elementos de Base: 1. Cómo se articula el espacio-tiempo, y 2. “Nana o los dos espacios" del Libro “Praxis del cine” de Noel Burch.
Explicar las tres relaciones espaciales y las cinco relaciones temporales entre planos. Ejemplificar cada una de ellas según la película elegida.
Desarrollar el concepto de campo y fuera de campo, como así también cuales son los recursos que describe Burch para activarlo.
Tambien deben desarrollar el concepto de raccord y definir sus tipos.
Es necesario que ejemplifiquen su TP (sea tp 1 y/o tp 2) con “Los muertos” (2004) de Lsandro Alonso o “Pikpoket” de Robert Bresson (1959).
Deben establecer el time-code (inicio y fin) del fragmento del film que vayan a utilizar en el análisis.
Consigna recuperatorio Tp 1
Texto: "Sobre el tiempo, el ritmo y el montaje" del libro “Esculpir en el tiempo” de Andrei Tarkovski.
Desarrollar y profundizar los conceptos de ritmo, presión, tensión y montaje elaborados por Tarkovski en el texto. Deben relacionar y ejemplificar con un fragmento de la película elegida.
Consigna recuperatorio Tp 2
Texto: "Elementos de Base: 1. Cómo se articula el espacio-tiempo, y 2. “Nana o los dos espacios" del Libro “Praxis del cine” de Noel Burch.
Explicar las tres relaciones espaciales y las cinco relaciones temporales entre planos. Ejemplificar cada una de ellas según la película elegida.
Desarrollar el concepto de campo y fuera de campo, como así también cuales son los recursos que describe Burch para activarlo.
Tambien deben desarrollar el concepto de raccord y definir sus tipos.
03 mayo 2010
Grupo dos (TREN)
Chicos necesitamos que para el próximo miércoles traigan una nueva copia del corto en formato dvd. Saludos!
TP individual para los ausentes del miércoles
Los chicos que estuvieron ausentes el miércoles pasado, tienen tiempo hasta el próximo miércoles 5 de Abril para entregar el TP individual. Por esta vez pueden enviarlo por mail o llevarlo impreso.
Video "CARAMELO"
Los chicos del grupo Caramelo han subido a la web su TP Nº1. Esperamos que el resto haga lo mismo.
Un saludo!
Un saludo!
TP 2 individual
Trabajo escrito sobre espacio fílmico (Burch y TP3)
A) 1.Definir y explicar con sus palabras las tres relaciones espaciales entre plano A y B. Ejemplificar cada una de ellas con ejemplos diferentes a los mencionados en el texto.
2. Explicar el concepto de fuera de campo. Ejemplificar
B) 1. Explicar cómo abordaron la consigna del tp 3, sobre qué conceptos espaciales trabajaron y cómo los llevaron a la práctica.
2. Reflexión crítica sobre el trabajo terminado.
Trabajo individual, fecha de entrega: 5 de mayo Extensión mínima 2 carillas, cuerpo 12.
A) 1.Definir y explicar con sus palabras las tres relaciones espaciales entre plano A y B. Ejemplificar cada una de ellas con ejemplos diferentes a los mencionados en el texto.
2. Explicar el concepto de fuera de campo. Ejemplificar
B) 1. Explicar cómo abordaron la consigna del tp 3, sobre qué conceptos espaciales trabajaron y cómo los llevaron a la práctica.
2. Reflexión crítica sobre el trabajo terminado.
Trabajo individual, fecha de entrega: 5 de mayo Extensión mínima 2 carillas, cuerpo 12.
TP 2 grupal
Pautas para el TP 2. Fecha de entrega: 5 de mayo 2010
CONSTRUIR EL ESPACIO FÍLMICO DESDE LA DIMENSIÓN VISUAL Y LA DIMENSIÓN SONORA A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE PLANOS.
EL TP CONSTARÁ DE CUATRO PLANOS SIENDO SU DURACIÓN MÁXIMA DE 2 MINUTOS. Si el grupo lo desea uno de esos cuatro planos puede ser el entregado en el tp1. Las pautas son particulares para cada grupo.
SONIDO: No pueden utilizar el registro directo sincrónico a la imagen, pero sí alterarlo. No se puede utilizar voz en off ni diálogos, la palabra puede intervenir como textura, ambiente o rumor. Sin música ni incidental ni original…
Pautas particulares a cada grupo:
Grupo1 (Fierro,): Explorar las posibilidades del fuera de campo no solo desde el uso del sonido sino también desde el uso de la mirada, las entradas y salidas a campo, etc.
Grupo2 (Tren): Explorar las posibilidades de la profundidad de campo, a partir de la utilización de diferentes tipos de lentes (no zoom) y la composición.
Grupo3 (Caramelo): Construir, a partir de un espacio arquitectónico conocido, un espacio fílmico totalmente diferente.
Grupo 4 (ketchup): Generar, a partir de un espacio arquitectónico amplio, un espacio fílmico reducido explorando las posibilidades del fuera de campo (sonido, mirada).
Grupo 5 (bañera): Construir, a partir de un espacio arquitectónico conocido, un espacio fílmico totalmente diferente.
Grupo 6 (desayuno): Explorar las posibilidades de la profundidad de campo, a partir de la utilización de un tipo de lente y la composición.
CONSTRUIR EL ESPACIO FÍLMICO DESDE LA DIMENSIÓN VISUAL Y LA DIMENSIÓN SONORA A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE PLANOS.
EL TP CONSTARÁ DE CUATRO PLANOS SIENDO SU DURACIÓN MÁXIMA DE 2 MINUTOS. Si el grupo lo desea uno de esos cuatro planos puede ser el entregado en el tp1. Las pautas son particulares para cada grupo.
SONIDO: No pueden utilizar el registro directo sincrónico a la imagen, pero sí alterarlo. No se puede utilizar voz en off ni diálogos, la palabra puede intervenir como textura, ambiente o rumor. Sin música ni incidental ni original…
Pautas particulares a cada grupo:
Grupo1 (Fierro,): Explorar las posibilidades del fuera de campo no solo desde el uso del sonido sino también desde el uso de la mirada, las entradas y salidas a campo, etc.
Grupo2 (Tren): Explorar las posibilidades de la profundidad de campo, a partir de la utilización de diferentes tipos de lentes (no zoom) y la composición.
Grupo3 (Caramelo): Construir, a partir de un espacio arquitectónico conocido, un espacio fílmico totalmente diferente.
Grupo 4 (ketchup): Generar, a partir de un espacio arquitectónico amplio, un espacio fílmico reducido explorando las posibilidades del fuera de campo (sonido, mirada).
Grupo 5 (bañera): Construir, a partir de un espacio arquitectónico conocido, un espacio fílmico totalmente diferente.
Grupo 6 (desayuno): Explorar las posibilidades de la profundidad de campo, a partir de la utilización de un tipo de lente y la composición.
25 abril 2010
LInks para conseguir películas
Aquí algunos links. Aquellos que sepan de otras páginas háganoslo saber así las agregamos.
http://www.cultivadoresdeculto.com/
http://www.dpelicula.net/
http://www.cuevana.com/
http://nuevocinemaparadiso.blogspot.com/
http://www.sdd-fanatico.org/
www.cine-clasico.com
www.p2p.kinoki.org
http://www.ubu.com/
http://www.cultivadoresdeculto.com/
http://www.dpelicula.net/
http://www.cuevana.com/
http://nuevocinemaparadiso.blogspot.com/
http://www.sdd-fanatico.org/
www.cine-clasico.com
www.p2p.kinoki.org
http://www.ubu.com/
Fragmento de Damnation de Bela Tarr proyectado en el práctico
El único fragmento que encontramos de Damnation subido a la web está editado y le han tapado la banda sonora con una música que no existe en la versión original. Por lo tanto, si lo van a utilizar como ejemplo para el TP individual deben omitir la música y analizar los aspectos que discutimos en clase. Si alguien consigue o sube el fragmento original háganoslo saber. Un saludo, nos vemos el miércoles.
El fragmento comienza a los 4:15 min.
El fragmento comienza a los 4:15 min.
Fragmento de Gerry de Gus Van Sant proyectado en el teórico
El fragmento comienza a los 55 segundos.
24 abril 2010
TP individual
Consigna:
Analizar su TP n° 1 a partir de la relación del mismo con los conceptos elaborados por Tarkovski en el texto “Sobre el tiempo, el ritmo y el montaje”.A la hora de realizar el análisis de su TP, también pueden vincular el film “Stalker” y los ejemplos vistos en clase. Deben elaborar las inquietudes, dudas y/o preguntas que surjan del texto y/o TP.
Analizar su TP n° 1 a partir de la relación del mismo con los conceptos elaborados por Tarkovski en el texto “Sobre el tiempo, el ritmo y el montaje”.A la hora de realizar el análisis de su TP, también pueden vincular el film “Stalker” y los ejemplos vistos en clase. Deben elaborar las inquietudes, dudas y/o preguntas que surjan del texto y/o TP.
17 abril 2010
Grupos
Hola a todos!! El miércoles pasado tuvimos la primera clase de prácticos, la cuál fue muy intensa por el nivel de debate y reflexión al que se llegó. Esperamos que siga así!!!!
Nuestros mails son:
teooet@gmail.com
labancamanque@gmail.com
nanita.nanita@gmail.com
andres.sanchez.73.90@gmail.com
Los alumnos ausentes Alcocer Rodríguez, Cristian Daniel; Luengo, Jose Mariano; Obregoso, María Constanza; Traversa, Florencia pasaron a formar parte del grupo 5. Por lo tanto deben ponerse en contacto con el grupo para realizar el TP 1.
Los grupos quedaron conformados de la siguiente manera:
GRUPO 1:
OLIVERA JUAN MANUEL
ABATE DANIEL ALEJANDRO
BUZZURRO MATÍAS
DEL BARRIO MARÍA EMILIA
ESCALANTE FLORENCIA LUCIA
GARCÍA MARIANO
HERRERA PAULA INES
HERRERO FIORUCCI ORNELLA
PAZ DIEGO MARTIN
VILLARREAL LUCIANO HERNAN
ZALDARRIAGA RAÚL ALBERTO
GRUPO 2:
RODRIGUEZ BEATRIZ MARIA
ACEVEDO DIAZ LEANDRO
AILLAPÁN FERNANDO ARIEL
CAMPODÓNICO MARÍA EUGENIA
ETCHEVEST VALENTÍN
GOPAR CONTRERAS BENJAMÍN
LOTO JULIO
POMPERMAYER RICARDO JESUS
POTENZONI VICTORIA
PREGO PABLO
SALERNO VENTIMIGLIA CATRIEL
GRUPO 3:
GARCIA MARTIN ALEJO
DE CHARRAS LEONEL
GALINDO PALACIO HUGO ANDRÉS
GARCÍAMILTON
GAUNA MAURO GONZALO
LEON BOTERO JULIAN DAVID
LÓPEZ PUERTAS ARTURO BLAS
MANCINI MAURO
OLIVOS SIERRA FELIPE EDUARDO
ROSSI FLORENCIA STEFANIA
GRUPO 4:
REYES BENZ GASTÓN MAURICIO
BULESEVICH EMILIO JAVIER
CAMBIAGGIO EMILIANO ROFOLFO
GARCÍA RAÚL RICARDO
GÖBEL FLORENCIA
GONZALEZ FRANCISCO MARTIN
KOWALCZUK MATIAS NICOLAS
LANFRANCHI EVANGELINA LUJAN
MARTINEZ BENZ ROCÍO
RAMAL MARÍA EMILIA
SALINAS OLIVERA DIEGO ALEJANDRO
GRUPO 5:
BARABOGLIA EMILIANO
ALCOCER RODRIGUEZ CRISTIAN DANIEL
ARTURO ANGELES MARIEL
AYAVIRI PEDRAZJOHNNY VICTOR
BUCAREY DAMIAN NICOLAS
CABEZAS OSCAR MAURICIO
LARREA TOMAS RICARDO
LUENGO JOSÉ MARIANO
NARVAEZ NELSON DANIEL
OBREGOSO MARIA CONSTANZA
TRAVERSA FLORENCIA
GRUPO 6:
SALDIVIA FEDERICO
ARANDA LUCIANA VALERIA
CANTISANI GIULIANA
CONTARTESE LUCIANA
LOPEZ MARÍA VIRGINA
MONTEROS MARIO EDGARDO
PASCAL MAIRA AYELEN
RIGANTI LUCAS
RODRIGUEZ MARÍA BELÉN
SCANDIZZO EMMANUEL
15 abril 2010
Pautas del TP1
Construir el tiempo fílmico desde la dimensión visual
..."el cine es capaz de fijar el tiempo, por sus características externas, accesibles de modo emocional." (Andrei Tarkovski)
Objetivo: experimentar formas de hacer sensible el tiempo a partir de la Dimensión visual, construir una experiencia fílmica del tiempo.
"crear un flujo de tiempo propio, individual, reproducir en las tomas mi propio sentimiento del tiempo, que puede ir desde un ritmo de movimientos perezosos y de ensueño, hasta otro en rebeldía, desaforadamente rápido." (Andrei Tarkovski)
Pautas: único plano, la duración: hasta un minuto y medio. No tiene que estar anclado en la acción. Sin sonido. Precisión en el comienzo y final (cortes) del plano.
Fecha de entrega: 21 de abril 2010
..."el cine es capaz de fijar el tiempo, por sus características externas, accesibles de modo emocional." (Andrei Tarkovski)
Objetivo: experimentar formas de hacer sensible el tiempo a partir de la Dimensión visual, construir una experiencia fílmica del tiempo.
"crear un flujo de tiempo propio, individual, reproducir en las tomas mi propio sentimiento del tiempo, que puede ir desde un ritmo de movimientos perezosos y de ensueño, hasta otro en rebeldía, desaforadamente rápido." (Andrei Tarkovski)
Pautas: único plano, la duración: hasta un minuto y medio. No tiene que estar anclado en la acción. Sin sonido. Precisión en el comienzo y final (cortes) del plano.
Fecha de entrega: 21 de abril 2010
Bienvenidos
Bienvenidos al blog del curso 2010 de la comisión 6 de la cátedra Realización I.
La cátedra Realización I pertenece al primer año de la carrera Licenciatura en Artes Audiovisuales de la Facultad de Bellas Artes (Universidad Nacional de La Plata).
La comisión 4 está integrada por:
El horario de esta comisión es Miércoles de 20:00 a 22:00 en el Aula 4 de la sede Fonseca de la Facultad de Bellas Artes, sita en Calle 10 esq. Diag. 78 s/n (La Plata).
La cátedra Realización I pertenece al primer año de la carrera Licenciatura en Artes Audiovisuales de la Facultad de Bellas Artes (Universidad Nacional de La Plata).
La comisión 4 está integrada por:
- Tadeo Suárez
- Nadia Lozano
- Manque La Banca
- Andrés Sánchez Camiño
El horario de esta comisión es Miércoles de 20:00 a 22:00 en el Aula 4 de la sede Fonseca de la Facultad de Bellas Artes, sita en Calle 10 esq. Diag. 78 s/n (La Plata).
Suscribirse a:
Entradas (Atom)